当PBL遇上了法拉力，能撞碰出什么样的火花呢？
北京爱迪学校携手法拉力打造了一堂高水准的PBL课程，能让你体会其中的奥妙。
什么是PBL？让我们从这部纪录片开始。
2017年，一部名为《极有可能成功》的美国纪录片在中国创新教育界掀起了不小的波澜。片子讲述了美国加州圣地亚哥的一所创新学校High Tech High的故事。
这所学校不是贵族学校，生源也并非通过层层筛选出来的精英学生，但却受到比尔盖茨基金会的鼎力支持，还被称为“每一个美国孩子都为之向往的学校”。
看到这，你可能会好奇问，是什么特质让大家对这所学校趋之若鹜，是硬件？是师资？
出人意料的是，这所学校没有课堂、没有教材、也没有考试，教学和学习都以一种叫做“项目式学习”（PBL，Project-Based Learning）的方式进行。
项目式学习法，简单来说就是学生通过做一个项目来达到学习目的。和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。
在一个PBL当中，有几个非常关键的环节：
➤提出问题（Propose）
➤规划方案（Plan）
➤解决问题（Execute）
➤评价反思（Judge）
老师将跳出“主角”的光环，着重为学生起引导的作用，根据项目的主题不同、学生的表现不同不断调整自己的教学计划和项目的进行计划。
学姐曾听过一堂北京爱迪学校以新能源汽车设计为课题的项目式课程。
老师首先让学生通过前期调研，查出新能源汽车的界定，包括它们的定义、介绍，使用哪些新能源，以及优缺点分析；收集新能源车的品牌、性能、设计。
下一步，他们还需要通过社会调研，设计调查问卷，发现各类人群为什么不愿意使用新能源车，新能源汽车普及率低的原因。在此基础上，通过绘制外观图片或制作实物模型，设计未来新能源车。
如果说在以前，老师的主要工作是教学生知识。现在，项目式教学更多是教他们为什么要获取知识，如何获取以及怎么使用。
整个项目时间持续近一个月，期间不仅会涉及到物理、化学方面的知识，还会引入统计学上的定量、定性分析的方法，以及最终展示阶段的艺术设计。
这就是PBL中最为重要的精神之一：自主探索。
PBL的还有一个重要精神就是，设立开放性的问题，没有对错答案之分，培养学生的社会情感技能。
国外的研究认为，高水准的PBL项目立意务求真实，能帮助学生从学科学习和社群生活两个层面与现实世界建立联系，同时对学生个人而言也是有意义的。
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6月20日，
北京爱迪学校和法拉利，
携手打造了一堂高水准的PBL课程，
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