很多小朋友在学写字的时候经常会反着写，而且问题五花八门：
有字母反写，把“b”写成“d”的；有数字混淆，“6”写成“9”的；还有“上”和“下”不分，“人”和“入”弄混，“士”和“土”傻傻分不清楚……今天，小E请来了英孚教育专家，解释了孩子反写字母的原因，为广大家长支招，让孩子早日告别反写字母！
为什么孩子会这样？
不用担心！这是孩子大脑发育过程中会发生的正常现象。
孩子在学龄前或小学低年级阶段，对于图形和字符空间位置的辨别能力还正在发展，而这些能力的成熟是需要一定过程的。
5-7岁时，孩子只能分辨自己的左和右；
7-9岁时，能区分站在对面的人，或者其它客观物体的左和右；
9-12岁时才能渐渐形成左和右的抽象概念，能通过文字（比如爸爸在沙发的左边）来联想出实际的情景。
法国著名的认知神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂在《脑的阅读》一书中指出：
5-6岁的孩子最常出现“镜像书写”（也就是b和d这样，好像在互相照镜子一般）的问题；而随着年龄增长，到了8岁以上，这种书写现象会逐渐消失。怎样才能科学地引导和纠正孩子的反写问题？
虽然宝贝小的时候分不清写字方向是正常的，但如果能进行正确的引导和纠正，孩子会更早摆脱这样的困扰。那么问题来了：1. 抓住生活小事，建立方向概念
爸爸妈妈可以抓住生活中跟孩子有关的各种事物，来有目的地训练孩子对方向的认知。如：
每天起床或者睡前，家里的床就可以用来训练！来仔细看看，床头和床尾长得有什么不一样？
像图片上这样，沿着床的形状划一划，b和d的形状是不是简单又明了？
同样的道理，利用自己的两只手也可以比划起来噢！左手给自己竖大拇指是b，右手就是d：
照镜子的时候也是好机会！“咦？镜子里外的两个宝贝长得一样诶！你试试抬起左手，镜子里的宝贝抬的是哪只手呢？”
多看几次镜子里面和外面的“左”和“右”有什么不同，对宝贝区分“b”和“d”这样的字母可是很有好处的哦！
还有坐公交车或地铁的时候，可以试着抓住宝贝喜欢的事物，去跟宝贝说一说“前后左右”、“东西南北”的概念。
“妈妈坐在你的哪一边？”
“红色车在黑色车的哪一边？”
“那个书包上挂着娃娃的小姐姐，她就在你的右前方哦！”
结合了真实生活事例，孩子会更容易产生深刻的印象。2. 简单易学的小游戏，锻炼空间感知
这里小E再给爸爸妈妈推荐一些好玩又好用的小游戏，帮助锻炼空间和方位感：
走迷宫：
初级版 让孩子通过手指或铅笔辅助，走简单的迷宫；
中级版 走出口较多的复杂迷宫；
进阶版 脱离手指和铅笔的辅助，用眼睛去寻找迷宫的出路。
七巧板游戏：先让孩子照着图画的样子摆，之后逐渐提高难度，让孩子先看一遍图形，再根据记忆拼出。大家来找茬：两张图找一致，辨不同。不是只让孩子找出不同就行哦，而是让孩子要指出相同的部分和不同的部分。
手影游戏：同一个手影反复比划，变化不同的角度让孩子观察影子的变化。3. 学习时调动多重感官，针对性练习
除了生活中的小练习之外，在辅导孩子学习的过程中也有小tips：
启蒙阶段的孩子，各项感官都在同时发育，需要调动孩子的多重感官，有针对性地练习。
就比如说孩子在学写字母“b”，可不要一直只给孩子看书上的字母“b”，一遍遍让孩子照着写哦~ 而是要反复加强孩子自己书写字母的体验。可以试试这样做：
先在纸上或者黑板上写一遍“b”给孩子看，大声读出来；
然后带着孩子一起，用手在空中画出一个大大的“b”，再次大声读出来；
回到纸上或黑板上，给孩子画一个空心的“b”，让孩子自己用不同的颜色或者条纹，按照书写顺序，填充不同的笔画（如竖是红色，圆圈是蓝色）；
最后让孩子自己尝试写下字母“b”。
也可以利用彩色贴纸或橡皮泥，让孩子自己动手拼一拼。
而对于孩子常常弄混的某一组字母或数字，爸爸妈妈可以根据孩子的具体情况，相应制作这样的花式练习道具：
▲ b&d欢乐转盘
图片来自网站：http://www.extraspecialteaching.com
▲ bdpq版东南西北
图片来自网站：https://www.classroomfreebies.com
当然也可以简单粗暴：把一组容易弄混的字母（比如b和d）混在一起，写在一张纸上，让小朋友圈出纸上的所有“b”。
这里要注意：一段时间内最好只练习一组字母，如m和w、p和q、b和d等，不要多组同练，不然孩子更容易懵哦！
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