《叶落归根》（散文）/楚阳巷
当我教学小学一年级语文课文《秋天》一文时，不由自主地发出一声长叹：自己不正是落在树下的那片黄叶吗？仰望树冠，回忆教学生涯，心中有了一丝苍凉与悲哀。
昔日的初三语文教师兼任班主任工作，面向将近百十位求知若渴的眼神，曾经讲过“不以物喜，不以己悲”的文人骚客的宽大胸怀，也讲过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大的爱国主义的理想与抱负，还讲过“鱼和熊掌不可得兼”的人生哲理。如今面对的却是一张张充满智慧笑脸的八位一年级学生，他们天真好奇，纯洁率真，他们的大脑犹如一张白纸，在这张白纸上可以画出最优美的画图，可以写出最新奇的文字，可惜人数太少，不及初中一个班级的十分之一，皆是有着特殊身世的孩子。其中有两位学生，外出打工的父母，与他人擦出了爱情的火花，把孩子留给了农村的留守老人，留守老人在家庭的各种负荷重压之下，哪来的闲工夫，对孩子进行良好的家庭教育？还有一位智弱者，教了她一节课，学写学认一个天字，没有学会，无可奈何之下，与家长联系，再三再四奉劝家长，让其进入到县级特殊教育学校，并反复强调，特殊教育学校实行的是完全免费教育，并且还有较多的补助，教师们有着较为先进的教学理念与较为科学的教学方法，教学效果较好，在普通学校学习，确实照顾不周，况且自己也没有经过专业训练，更怕耽误孩子的健康成长。可是磨破嘴皮子的劝说，只能是瞎子点灯白费力气。家长以为我有意把学生拒之门外，一口回绝我的善意劝说，坚决要求在本校本班上学。这个孩子尽管智弱，可是，孩子在家长的心目中却是心肝儿，是宝贝儿，一时一刻也不能与之分开。劝说不成，只能作罢。
八位学生中，还有三位，聪明程度还算可以，已经上过了学前班，如今的农村学前班，老师教授的内容不是学前教育内容，而是越俎代庖，已经提前讲授了一年级课程，教学时，不是按部就班，循序渐进地教学，而是为了给孩子们的所谓家长——留守老人们做做样子看，所以孩子们的学习，只会念仰脸歌子，读起书来，声音宏亮，一气呵成，能够背书如流，表面观之，成绩优秀，教育他们，可以不费吹灰之力，实际上，让他们指着认读拼音与汉字，有两位竟然大字不识一个。况且老师在教学时，每次授课，只要有一句话提到了学生们曾经背诵过的内容，便会引起学生们激情万丈的读书声，教师只得停止授课，紧急叫停，但是刹车不住，只得信马由缰，书背完了，学生们的嗓子哑了，一节课也快结束了，每次教学，总想循循善诱，总想把学生引导到教学的正确轨道上来，然而孩子们的注意力是有限的，此时的他们，读书劳累后，好想休息一会儿，教师此时此刻的教学方法全不管用，只得等到下一节课，规范课堂纪律，讲解一日课堂常规，常常会看到那几位所谓的聪明学生扮鬼脸。
的确，越俎代庖式的提前教育，给正常的教育教学工作带来了一些教学隐患，纠正起来何其之难，但是在困难中可以享受无穷无尽的乐趣。孩子们那天真无邪的眼睛，犹如一潭清水，给予我激励与鼓舞，提增自己的信心和勇气，在自己将达退休的年纪，能够叶落归根，回归故里，为家乡的教育事业尽自己的微薄之力，发挥余热，心情格外舒适怡然惬意，写到这里，我想到了清朝诗人袁枚的《苔》那首小诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
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