这是知树堂的第240篇文章，文章长度3332字，需要阅读时间5-6分钟。
参与过澳洲研学插班学习的老师和孩子们，一定对澳洲教室内的各式各样的思维导图印象深刻：5~6个学生为一组，全班分为四个组，每个组的学生针对同一本书在做不同的阅读任务: 如Listen to Reading(听读)、Read to Self(自主阅读)、Word Work (词汇练习)、Response to Reading (阅读分析)。
很多家长可能会问，为什么一本书要读这么多次呢？这其中的奥秘就在于: 泛泛的阅读只是兴趣阅读，而反复阅读的“精读练习“才能把书真正地读懂、读透。
深度阅读，也就是“把书读薄”，是很多国外小学课堂开始就非常重视的能力。深度阅读可以帮助孩子系统地理解一本书中的人物、主题、场景结构和内在逻辑，这种能力对将来的数学和写作都非常有帮助。
如何实现深度阅读呢？今天和大家分享如何借助思维导图工具，实现英文绘本的精读。
1. 什么是思维导图呢？
简而言之，思维导图就是通过图案、线条、符号、文字、逻辑、色彩、维度等要素，把吸收、保持、分析、输出的步骤统一起来，把大脑左右半球都利用起来，激发想象力和创造力。
2.思维导图有哪些用处？
思维导图可以帮助巩固知识点，最终让知识点之间的逻辑关系内化到我们的思维中的过程。
（1） 生动有趣，要点清晰。因为它打破了线性思维的正经和严肃，所以会让孩子在思考的过程中充分地结合很多其他的元素，比如绘画、符号和拼贴，这个过程会让孩子更好地想象自己的逻辑画面，让创意活起来。因为有趣，所以也会增加了孩子学习的趣味性，让亲子之间的学习质量更加稳定。
比如下面这个图，便是很适合低幼孩子表达的流程图模版：
△ 流程图：主题“上学前的准备”
（2）. 逻辑缜密、加深记忆和表达。在孩子阅读和逻辑能力培养的过程中，学习倾听和表达也是很重要。比如阅读完一本绘本后，我会即兴地和孩子一起玩很多种不同的思维导图，通过不同的结构图的线索，其实可以对同一本绘本进行反复的解构，即便孩子过了几天看回这张图，也能一下子就记住之前讨论的思维路径。
比如下面这个图，便是美国小学一年级学生的作品：
（3）借助思维导图，促进有效阅读，能够提升深度思考力
在读完一本绘本之后，可以和孩子一起用不同类型的思维导图将绘本里的主旨画出来，比如圆形图、气泡图、树状图等等。
例如，我大儿子在三岁的时候，对车的主题绘本在孩子某些时候，对一本绘本特别感兴趣，来来回回总是要求重复讲一本。
在讲完之后，我拿一张纸和笔，和他一起将绘本里面不同的车，简单描绘出来，然后写上名称，一个一个地带着他指读这些字，通过这种方式，他很快认识了各种各样的车的涉及的词汇。
其次，词汇量、阅读速度、阅读量这三项只是孩子掌握阅读的基础，更为关键的是，对于阅读素材调性（tone）、语境（context）、类型（genre）的把握，孩子是否可以运用思辨能力（critical thinking）进行分析。例如，面对一份阅读素材，如何分析作者背景，如何提炼材料观点，如何进行观点可信度评估，如何列举论据、如何应对这一观点。
正如SAT出题机构College Board主席David Coleman所说的，“Read like a detective, and write like a conscientious investigative reporter”（像侦探一样阅读，像调查记者一样认真写作）。
3 . 如何实现思维导图与绘本精读?
所需素材：
1. 宝宝感兴趣、能理解，并且已经熟悉内容的绘本2-3本（推荐情节简单的故事类或认知类绘本） 2. 一张大白纸，彩笔 3. 选用：打印绘本相关的剪贴画
最开始学思维导图的时候，我用大白纸比较多，后来我给宝宝准备了一块黑白板，她自己能用来画画，学思维导图时也用来做工具很方便：
准备工作中最重要的一点，是自己一定要提前熟悉下绘本内容，打个思维导图的草稿，这样你和宝宝一起绘制导图的时候，你心里有数，也能更有条理。
用圆圈图或气泡图，理解绘本中的核心概念
圆圈图又叫定义图(concept map)，主要用来学习某个核心概念，练习归类、联想，能引导小朋友学习一个定义，或者一个核心概念。比如，如果你和宝宝共读一本有关农场动物的绘本，就可以利用圆圈图学习farm animals的概念：
或者，如果你们共读了一本关于企鹅的认知绘本，可以用圈图展示企鹅的特点：
气泡图则更多是用形容词来集中描述一个事物的属性，关键点在于“描述”。
比如《金发姑娘(Goldilocks)》这本经典童话，里面的主人翁有small, hungry, beautiful这些特点：
如果你们阅读了一本关于南瓜的绘本，则可以用气泡图来学习南瓜的属性：
关于圆圈图和气泡图的区别，我觉得启蒙阶段不需要太纠结这个，在小朋友眼里它们的结构其实很类似。功能比形式重要，怎么顺手怎么用就好。
作为入门，我用圆圈图结合绘本大师Eric Carle的作品，来教她学习颜色的归类。首先我准备了一些Eric Carle绘本里的人物磁铁，也可以用打印出来的剪贴画代替：
在白板上画出不同颜色的圆圈图，然后和孩子一起从这些各种色彩的动物中，按颜色把不同类型的找出来，放在相应的圆圈里：
用流程图(Flow Chart)，理解绘本故事结构和内在逻辑
流程图的概念很简单，这是基本框架：
流程图主要是用来展示一件事的先后顺序的，但它也是用途最广的思维导图之一，不仅可以用来做深度阅读启蒙，小朋友以后的自然科学课上也会用到，比如用流程图表达沉积岩形成的过程：
或者学习苹果树从种子长成大树，再到结出果实的过程：
在阅读中，流程图可以用于训练宝宝对绘本故事结构的认识，理解时间上的先后顺序。我选用了孩子们很喜欢，故事结构也很清晰的绘本：咕噜牛（The Gruffalo），结合流程图来做深度阅读启蒙：
咕噜牛这本绘本讲的是一只小老鼠想去森林的另一边找吃的，路上先后遇到了狐狸、蛇和猫头鹰。三种动物都想吃掉老鼠，但被它编造出来的“咕噜牛”这个怪物吓跑了，没想到老鼠最后真的遇上了”咕噜牛“，只好再一次凭借勇气和智慧，吓跑了咕噜牛，顺利到达了森林另外一边。
准备工作时，我准备好了各个不同场景的剪切画，然后画了这样的草图：
和孩子共读这本绘本的时候，讲完一个场景，就让孩子把相应的剪切画找出来，按顺序贴在白板上，我负责补充上箭头，流程图就完成了：
也可以这样：
流程图还可以用来引导宝宝理解绘本中故事的内在逻辑，比如《好饿的毛毛虫（The Very Hungry Caterpillar）》这本书，大家都已经很熟悉，讲的是一只小毛毛虫吃掉了很多食物后，变成了胖毛毛虫，它结了一个茧，最后变成了美丽的蝴蝶。
这是好饿的毛毛虫流程图的草图：
我们一边讲故事一边让孩子自己把图片贴到白板上，最后一起来补充好箭头。
大家在教宝宝用流程图练习深度阅读时，可以开始引入表达时间先后顺序逻辑的词汇，鼓励宝宝用“首先”、“然后”、“最后”这样的联结词。稍大一些的孩子（3、4岁后），完成这一步后，还可以鼓励他根据自己贴好的流程图，把故事复述出来。
用双气泡图横向比较两本绘本
掌握了上面两种思维导图后，大家就可以试着带宝宝把深度阅读进行到下一个阶段，引入双气泡图。双气泡图的作用是对比两个有关联又有区别的事物，它能很好地引导小朋友认识对比和归类的概念。学会对比和总结不同绘本里的要点，对入学后，写作查资料的能力是很有帮助的。
双气泡图长这样
左右两边分别是两种事物，中间的紫色气泡代表共同点。
小朋友可以用它，学习昆虫这个概念和蜘蛛之间的异同：
我选了两本有一定关联的绘本，分别是前文提到过的《咕噜牛》和它的姐妹篇《咕噜牛宝宝（The Gruffalo's Child）》：
《咕噜牛宝宝》这本绘本，讲的是咕噜牛的孩子想去森林里探险，寻找爸爸说的”坏老鼠“的故事，她也分别遇上了狐狸、蛇和猫头鹰，这些人物，都是和另一本咕噜牛绘本里有重合的，不同的是咕噜牛的故事是夏天或秋天、发生在白天，而牛宝宝这本书里面的场景是冬天，故事发生在晚上。于是就有了这样的双气泡图（下图是我画的草稿）：
和孩子一起用贴纸，展现出来是这样的，右下角缺了一个贴纸，我直接用这本书的封面来代替了：
凡是同系列的绘本，里面有重合的人物或场景（比如Little Critter小怪物系列，Llama Llama羊驼拉玛系列，粉红猪系列等等），都可以用到双气泡图来做深度阅读的练习。
深度阅读、逻辑训练、批判性思维这些听起来很深奥的词，好像和幼儿园的小娃不沾边，但其实只要用对方法，再花一些时间，完全可以让孩子提升自主阅读能力。
最好的启蒙在家庭。虽然小朋友刚开始不一定能完全掌握，但日积月累、潜移默化，小朋友联想，总结，分析的能力，会取得很大的进步。
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