啥意思看得懂么？
昨天，在市民读本《走近甲骨文》发布会上，该书作者、上海浦江书院特约国学导师高金平建议，甲骨文进小学课堂。你没听错，就是甲~骨~文~
高金平指出，对于刚开始学写字的小学生而言，甲骨文是一把钥匙，可以让他们明白一个字的字源，了解汉字本意，也有利于认识、使用古汉语。正所谓“书画同源”，甲骨文是“画”出来的，例如甲骨文中的“牛”好似一个牛头，“口”好似一个嘴巴，这样的象形表现，既可以引起小学生学习汉字的兴趣，也可以帮助他们记忆。
高金平表示，甲骨文发现至今一百多年了，其研究成果至今依然局限在断代、文物开掘、甲骨学建立、书法研究上，而甲骨文最强大的汉字功能却没有完全充分发挥。如果将其用在小学生启蒙教育上，无论从文化传统的传承，还是锻炼学生的思维能力，都将事半功倍。
比如，甲骨里的“隹”为鸟，隹字下部加一个脚形，因为鸟不会后退，所以称之为“进（繁体）”；
进字繁体：進
“隹”字下部加一只手，表示把鸟拉下，称之为“摧”；
“隹”字的左侧加三点，因淮河边一只美丽的鸟而构成；
“隹”字下面加“木”为鸟栖息在树上，为“集”。
以此类推，学生掌握一个象形字，了解了本义，就等于接近几十个字义。
不过，要将甲骨文推向小学课堂，问题随之而来：
谁能教呢？
对此，高金平说，汉字教育主力军是广大中小学老师，但是现在，他们的古文字知识还相对贫乏，更不要说对甲骨文的了解。学生要学甲骨文，老师对甲骨文的掌握及传授能力是不能不解决的障碍。
培养师资力量难吗？高金平认为，不难。他在在向小学生讲解甲骨文后，感觉是易学、易懂，易记。一个小时课讲下来，孩子们记得几十个甲骨文，“如果我们用一周时间培训小学语文老师，便可达到初级教学能力。”
那么，接下来的问题是：
谁来培养师资力量？
高金平指出，一是大学一些专业老师，二是社会力量（甲骨文研究和书法专长者）。他说，中小学生学习甲骨文非常重要，这是理解和认识古文的利器。只要我们真正能认识到中小学学习甲骨文，是提高整个民族文字修养的保证，那么相关部门一定有整合和利用这些教育力量的能力。
（新民晚报记者 张炯强 通讯员 杜晟尧）
严肃分割线
说了这么多，小新决定自己动手在线学一学甲骨文，检索发现有不少甲骨文在线转换器，嗯，先严肃地来一句：
文前的大家都懂
这里的就未必懂了吧~
答案是：“宝塔镇河妖，要上211”啊！
由此我们也知道，现代许多字是现有的甲骨文中所不具备的。（现存已经识别的甲骨文约有2800多字）
接下来，难度升级，你来看看下面这些字是什么意思？
其实说这叫难度升级，小新都有点不好意思，然而看到的第一眼的确是感觉自己就像一个文盲。这到底是几个字都没看明白？！
而知道它们的意思后，小新不仅觉得自己文盲，还一度怀疑自己是瞎了，这一排十个字依次是数字1—10！
套路懂了么？下面这些字，你再来识（xia）别（cai）一下：
听说这八个字代表了一个吃货小编的伟大生活哲学，你猜到了么？到留言区和大家分享吧！
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