一年级
阅读短文，回答问题。
两条小鱼
夏天，两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。
大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想：
“大海虽然浩瀚广阔．令人大开眼界，但它处处有凶险，我想回到小溪去。”一条小鱼说。
“大海虽然处处有凶险，但它浩瀚广阔，令我大开眼界。我愿意留在这里生活。”另一条小鱼说。
（1）本文共有________个自然段。
（2）我来填（补充词语）。
________辛________苦 ________涛汹涌
________ ________眼界 浩瀚________阔
一年级答案：
（1）4；（2）千；万；波；大；开；广
二年级
看图写话。
提示：图上画了谁？他在干什么？他发现了什么？他是怎么做的呢？
二年级答案：
略
三年级
阅读短文，回答问题。
少年王勃①
有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过洪州（今南昌）时，腾（téng）王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在膝王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的人你看看我，我看看你，谁也不敢答应。
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞 ， 不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与弧骛齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住拍案②叫绝③：“奇才！真是奇才！”
王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文。
注释：
①王勃（约650-约676）：字子安，唐代文学家，绛州龙门（今山西河津）人，“初唐四杰”之一。
②案：桌子。
③叫绝：叫好。
（1）运用括号里提示的方法说说下列加下划线词语的意思。
①凝望着江上迷人的秋景。
凝望（找出近义词）：________
②他文思如泉，笔走如飞 ，不一会儿就写成了。
笔走如飞（联系上下文）：________
③竟忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
拍案叫绝（结合注释）：_______
（2）查词典，可知“胸有成竹”的意思是________。
（3）“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这句千古名句描绘了怎样的景色？请用横线把文中相关的句子画出来。
三年级答案：
（1）凝视；写文章速度快；拍着桌子叫好。
（2）画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
（3）远处，天连着水……灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
四年级
阅读短文，回答问题。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经________碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫________着，夜鸟________着翅膀，鱼儿________水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗（suì shuì）低垂着头，稻田像一块月光镀（dù duò）亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂（gěng gēng）上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
（1）给文中划线字选择正确读音。
稻穗________（suì shuì）
镀________（dù duò）亮
田埂________（gěng gēng）
（2）从文中找出下列词语的近义词。
习俗——________
满足——________
灌溉——________
（3）把下面词语填在横线上。
唱 跃出 拍打 填上
①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经________碎石和新土。
②秋虫________着，夜鸟________着翅膀，鱼儿________水面，泼刺声里银光一闪……
（4）照样子写词语。
①坑坑洼洼：________、________、________
②沟水汩汩：________、________、________
③修一修：________、________、________
（5）“是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”这句话用了________的修辞方法。
（6）“阿妈，这不就是我们家的地吗？”这句话是________句，把它改写成陈述句是：________。
（7）“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”中的“低垂”改为“耷拉”好不好？为什么？
（8）“泼刺声里银光一闪……”文中的省略号让你想到了什么？
四年级答案：
（1）suì；dù；gěng
（2）风俗；满意；浇灌（3）填上；唱；拍打；唱（4）开开心心；明明白白；高高兴兴；小心翼翼；得意洋洋；生机勃勃；看一看；想一想；写一写（5）设问（6）反问；阿妈，这是我们家的地（7）不好。“低垂”一词形象地描写出了稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。而“耷拉”一词给人软弱无力的感觉，没有了朝气。（8）草丛里的蛐蛐在鸣叫，鸟儿在拍打着翅膀，鱼儿在水中觅食，水面上银光一闪，鱼儿的身影突然出现在水面上。
五年级
阅读短文，回答问题。
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
……于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）在横线上填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
________我们俩闹不和，________会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
写话：
（2）写出下列词语的近义词。
削弱——________
进攻——________
同心协力——________
（3）请将文中画“________”的句子换一种说法。
（4）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？
（5）读了短文，我喜欢________，因为________。
五年级答案：
（1）如果；就；如果明天下雨，我们就不去公园了。（2）减弱；攻击；齐心协力（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉颇，而是为了国家的利益，为国家着想。（5）廉颇；他能知错就改
六年级
阅读短文，回答问题。
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？
（1）按照内容，补充词语。
________雨声 ________天
________飘散 ________雨点
（2）把短文中的拼音写在横线上。
hán bāo yù fàng
fù gài
（3）联系短文，理解词语的意思。
①徘徊：________。
②遮蔽：________。
（4）文中的“唤”还可以换成________。
（5）用横线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
（6）读句子，联系短文回答问题。
①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。
②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？
③“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。
（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？请把印象深刻的一，二句写下来。
六年级答案：
（1）繁杂的；浓阴的；轻轻的；心中的（2）含苞欲放；覆盖（3）作者不安的来回走动；有东西遮挡（4）叫（5）心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。（6）①雨势并不减退，红莲却不摇动了。②把母亲比作荷叶。因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。③略（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
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