某高中物理教师老陈，有二十多年的教学经验，是学校的教学骨干，非常受学生和同事的认可；他的妻子在当地一所初中教书，为人低调，教学水平也很高。
陈老师和他的妻子都是中学高级教师，在事业上取得了较高的成就，可是他们一直有一个心病，就是正在复读的儿子。儿子去年高考只考出了300多分的成绩，这样的水平即便复读一年，也可能考不上本科。
“我们培养了大批学霸，却教不好自己的孩子，人生真失败”，提到儿子现在的状况，陈老师和他的妻子都觉得特别悲哀。他们认为主要原因是自己错误的教育理念，以及把大量精力放在了学校教学上，忽视了对孩子的培养和引导。
在儿子很小的时候，陈老师夫妇两人都处在事业上升期，儿子的日常生活基本都是由爷爷奶奶来照料。隔代教育总没有那么好，自小儿子身上就有一些坏习惯，在小学阶段表现得更明显。
但夫妻俩当时没太把这些问题当回事，他们都是中学教师，认为中学才是重点培养时期，小学阶段孩子乱一点没有关系。然而事情并没有他们想象的那么简单，当儿子到了小学五六年级，问题已经变得相当严重，以至于他们不得不对孩子实施较为严厉的管理。
等儿子上了初中，他渐渐对父母的严厉管教表现出叛逆情绪，对学习也有严重的抵触，中考勉强考上一所高中；进入高中后，儿子又跟同年级的异性同学交往，学习成绩迅速下滑，父子关系变得更为紧张，高考成绩自然是一塌糊涂。
儿子学习成绩不好，陈老师夫妻在学校里也“抬不起头”。他们同事的孩子，大多数学习成绩很优秀，大家经常在一起讨论育儿心得。一旦陈老师在办公室听到了他们的讨论，就主动躲得远远的。“丑啊！”陈老师苦笑着说。
好在高考一结束，儿子主动提出要复读，陈老师认为他可能是悔悟了。不过，现在才想好好学习，还来得及吗？
1）教师子女如果学习成绩不好，可能会被当成“异类”
教师子女一般比较容易受到老师和同学的关注，大家都天然地觉得他们的学习成绩应该很好。确实，不少教师子女在中小学时代学习成绩非常优秀；在学校里，同事之间经常相互议论，去年哪位老师家孩子考上了211大学，今年哪位老师家孩子考上了985大学。可是，教师子女也是普通人，他们中也有学习成绩不好的学生。
那些学习成绩不好的教师子女，可能会被同学或邻居当成“异类”，成为大家口中的“笑料”。他们承受着很大的心理压力，他们的父母同样也承受着很大的心理压力。
客观地讲，孩子学习成绩不好，原因非常复杂。但不管是什么原因，孩子学习成绩一塌糊涂对当教师的父母来说，打击真的很大。一些素质比较高的人会在背后议论，探讨原因，避免自己在教育孩子的过程中出现类似情况；而一些素质不高的人则可能会当面讽刺：“你一个当教师的，自己孩子都教不好，真失败！”
2）一个合格的父母，起码要做到两点
社会公众对教师子女有这种“不成文”的看法，我们可以理解，毕竟教师的特殊身份，免不了会给大家类似的印象。实际上，教育孩子的方式科不科学、有没有效果，与父母是不是当教师关系不大。
虽然每个孩子有每个孩子的特点，不同的孩子适应不同的教育方法，但很多方面是相通的。笔者认为，一个合格的父母，起码要做到以下两点。
第一，花时间和精力陪孩子
跟爷爷奶奶或外公外婆长大的孩子，容易走向两个极端，一个是极端内向；一个是目中无人。这与老年人的生活习惯和教育方式有关。因此，父母能自己带孩子就自己带孩子；实在没有时间，可以在孩子很小的时候让老一辈代为看管，当孩子到达一定年龄时，仍要带在自己身边。
父母陪在孩子身边，不仅能增进家庭成员之间的感情，也避开了老一辈的“溺爱”，有助于孩子身心的健康发展。但需要强调的是，父母的陪伴应该是有效率的陪伴，否则没有意义。比如有些当教师的父母，白天在学校上了半天课，改了半天作业，感觉很疲劳，晚上回到家就躺在沙发上休息；等休息好了马上又开始整理家务，洗洗刷刷什么的。他们的确在孩子身边，可是没有用啊，他们关注不到孩子身上的细微变化，也无法对孩子进行科学引导。
父母陪伴孩子，花时间是一方面，更重要的是要花精力，要动脑子，要想着怎么做才能让孩子一点点地向好的方向发展。
第二，做一个优秀的榜样
大家都听过一句话：“有什么样的父母就有什么样的孩子”。笔者不完全认同这种说法，不过非常认同其中的底层逻辑：对孩子影响最大的人就是父母。
父母有责任感，遇到困难主动克服，孩子大多也会积极面对挫折，做事有担当；父母胆小怕事，遇到危险就退缩，看见麻烦就逃避，孩子就很难成为“有勇气的少年”；父母做事逻辑性强，遇事冷静，孩子就会早早表现出聪慧和理性，很容易走在同龄人的前列。
教育有着很大的不确定性，把孩子培养成优秀的人，不是父母拼命努力就能实现的，它受很多因素的影响。但无论前进之路多有坎坷，我们都不要放弃，即便孩子高考没有考上大学，我们还是要给予鼓励和支持，人生长着呢，谁能预料到几十年后的事？
今日话题：你身边的教师子女，学习成绩都很好吗？欢迎大家参与讨论。
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