一个6岁幼儿的“课程表”惊呆了众人，现在小编就来说说关于儿童课程安排表?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
儿童课程安排表
一个6岁幼儿的“课程表”惊呆了众人
我是一个24岁的大四学生，谁都无法料到——在我17岁那年，也就是高二的时候结束了独生子女的生活，我妈生了一个小女儿！我和我妹整整相差了17岁啊！令人哭笑不得的是，带她出去玩，别人都说是我女儿。（我们家农村户口，不存在违规生二胎的情况，只是不知道我爸妈为什么这么迟才生。）
孩子不堪重负
这并不是我们今天要讨论的重点，今天的关注点在于：如何培养祖国的花朵。随着社会的发展，人们的观念不断更新，越来越多的家长希望让“孩子赢在起跑线上”，这赢不仅仅是智力上的优势，还有美、体等方面的绝对突出。按理说，我们应该为家长从唯分数论转向全面发展论而拍手叫好。但事实证明，家长的“类素质教育”只不过是一种曲线救国罢了，学舞蹈、乐器是为了考级加分，学画画、书法是为了高考多条路，更别提学识字、数学等主科目了，简直是司马昭之心。
作为一名即将上岗的教师，自认为对于教育学、心理学等方面的知识还是比较深刻的，也与父母谈过教育问题，但顽固的他们仍坚持自己的培养模式是正确的。看着我妹日日奔波，夜夜不得空，忙得不可开交，我也只能同情她。经济发达地区，有多少小孩遭受着和我妹相同的经历呢？答案是绝大多数！凭一己之力，根本无法唤醒深陷其中的家长们。
那么，我们就来探讨一下：这些课程必须的吗？
从人的全程发展来看，学龄前的儿童接受的知识越多，其智力水平相对而言会越高。但在这其中，我们不能一味地让不知世事的孩童去接受超出认知范围的知识，更重要的是授予其经验知识，即他自身能够体验的、经历的东西。并且，一个阶段有一个阶段的主要发展任务，打破了人的发展的顺序性和阶段性，揠苗助长的危害也是显而易见的。
就我个人看法，相类似与识字、拼音、速算类的课程实则是不必要的。儿童就像一张白纸，他有自己的世界，不曾渲染的脑袋充满了无穷的想象力。过早的识字，相当于扼杀了美好的想象力。当其他小孩捧着画图故事书，天马行空地幻想着图中的情节时，识字的孩子精准地念出了那几行短短的文字。该开心吗？也许一个创造者就在无形中被截住了前路。幼儿园的老师也曾表示过：她们不提倡孩子过早地识字。因为当她们在引导孩子想象的时候，识字的孩子就自我省略了这个环节，先行了一步，甚至非常自豪自己早在他人之前知道了所谓的正确答案。看似先于他人，要论长远，倒也未必吧。 我们应该提倡孩童去学习音乐、舞蹈、画画等艺术课程。但这也并非适合所有人。有些东西真的需要天赋，就像音乐吧。我们家都是五音不全的，为了在后天弥补这个缺憾，我妹就去学了钢琴。可是，于她而言，这是一种痛苦，每每去学琴她都要哭要闹。在这种境况下，我妈妈也算开了窍，允诺下学期不再去学钢琴了。有句话说的好：适合自己的才是最好的，同样的道理也可以用在孩子的学习上。有些小孩听到音乐就会激动，有些小孩看到色彩就有创作的冲动，那么，如果你的孩子是任何天赋的一种，请你务必好好珍惜，好好培养。我们也不能完全依赖于天赋这个神乎其神的名词，有些兴趣是可以人为创造的。我妹从上幼儿园开始，就学习跳舞了。要说她一开始就喜欢吗？我看不见得，但在老师与旁人的夸奖与鼓励下，在经历了多次的表演与比赛后，她对于舞蹈的热爱与日俱增。在这种饱满的情绪地推动下，我相信舞蹈会成为她毕生受用的东西。
而对于另一大类益智类的开发大脑课程，那真是非常有必要的。“寓学习于游戏”早在千百年前，柏拉图便已提出。社会上，凡是做得好的早教、启蒙教育都是在玩乐中让孩子找到学习的乐趣，并逐步建立起学习该项目的自信心的。拼一拼七巧板，搭一搭乐高，从小培养立体空间感、想象能力和动手能力，这对于以后的学习、生活都有无穷的益处吧。
由此，我们可以有目的性地去筛选孩子的课外课程，总得来说要做到：不强迫、不跨越、不超前，牢记“兴趣是最好的老师”！在国家倡导减负的同时，我们不该变相的给孩子增加压力，让他们过个愉快的童年，会来的更有意义。要知道人生好比中长跑，前期发力不代表最终胜利，你觉得呢？
