这一期我们将一起学习专题13生物进化,这期结束后我们高中生物必修二内容就结束了,你都学会了吗?本期内容包括现代生物进化理论、基因频率和基因型的计算,有知识点讲解,易错点和易错题举例。老规矩,先做题,再看答案!如果有问题还可以在评论区留言,我会一一解释,问题较多的我也会录视频讲解的!喜欢的话点个赞关注小编吧!

知识点总结:

1 拉马克的进化学说

(1)内容:用进废退和获得性遗传是生物进化的原因,生物是由低等到高等逐渐进化的。

(2)意义:否定了神创论和物种不变论。

2 达尔文的自然选择学说

高中生物易错题NO.20生物进化(高中生物易错题NO.20生物进化)(1)

3 现代生物进化理论的主要内容

(1)生物进化的基本单位:

①基本概念:

a.种群:生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。

b.基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

c.基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值。

②单位:生物进化的基本单位是种群。

③生物进化的实质:种群基因频率的改变。

④生物进化的原材料:突变和基因重组。

(2)生物进化的方向:

①决定因素:决定生物进化方向的是自然选择。

②结果:种群的基因频率发生定向改变。

(3)隔离与物种的形成:

①物种:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

②隔离:

a.两种类型:地理隔离和生殖隔离。

b.隔离的实质:基因不能发生自由交流。

③物种形成的三个基本环节:突变和基因重组、自然选择及隔离。

④新物种形成的标志:出现生殖隔离。

4 协同进化与生物多样性的形成

(1)协同进化:

①概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

②原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

(2)生物多样性的形成:

①内容:遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。

②形成原因:生物的协同进化。

③研究生物进化历程的主要依据:化石。

5 基因频率和基因型频率的计算

㈠ 位于常染色体上的基因频率的计算

(1)已知各基因型个体的数量,求基因频率。此类题型可用定义公式计算,即某基因的频率=[(该基因纯合子个体数×2 杂合子个体数)÷(总个体数×2)]×100%。

(2)已知基因型频率,求基因频率。此类题型可以将百分号去掉,按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率=该基因纯合子的百分比 杂合子百分比的1/2”来代替。如基因A的频率=AA的频率 1/2Aa的频率,基因a的频率=1-基因A的频率。

㈡ 位于X染色体的非同源区段上的基因频率的计算

已知各基因型个体的数量,求基因频率。此类题型可用定义公式计算。需要注意:Y染色体上不含与X染色体上相对应的等位基因,因此只能计算X染色体上的基因总数,绝不能将Y染色体上的基因计算在基因总数内。

㈢ 利用遗传平衡定律进行基因频率和基因型频率的计算

(1)已知A的基因频率是A%,a的基因频率是a%,则该种群中基因型为AA的个体占A%×A%,基因型为aa的个体占a%×a%,基因型为Aa的个体占A%×a%×2。

(2)已知某种群中基因型是AA的个体为X%,则A的基因频率是√X%,a的基因频率是1-√X%;或已知基因型为aa的个体占Y%,则a的基因频率是√Y%,A的基因频率是1-√Y%。

㈣ 自交和自由交配对种群基因型频率和基因频率的影响

(1)自交:基因型频率发生变化,纯合子比例逐渐增大,杂合子比例逐渐减小,但基因频率不变。

(2)自由交配:基因型频率和基因频率都不变。

易错点:

易错点1:

高中生物易错题NO.20生物进化(高中生物易错题NO.20生物进化)(2)

种群和物种的区别与联系

易错点2:

高中生物易错题NO.20生物进化(高中生物易错题NO.20生物进化)(3)

物种形成和生物进化比较

易错点3:利用男性基因型频率来计算该地区X染色体的基因频率。

(以红绿色盲为例)红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,色盲基因b位于X染色体上。对男性(XY)而言,每个男性体细胞中只有一条X染色体,含有致病基因就为患者,不含则为正常个体,无携带者。若某地区男性中色盲占x%,则此地区Xb的基因频率也为x%,此地区女性色盲率则为(x%)^2。

易错点4:自交、自由交配与基因频率和基因型频率的关系。

(1)自交是指基因型相同的个体交配,雌雄同株的植物是指自花传粉。结果是杂合基因型频率降低,纯合基因型频率增加,在无选择条件下,各基因频率不变。

(2)自由交配是指种群内不同基因型的个体间相互交配。在无选择的条件下,基因频率、基因型频率均保持不变,相关计算可按哈迪—温伯格定律(遗传平衡定律)进行。

(3)只要种群的基因频率不变,即使基因型频率改变,种群也未发生进化。

易错题举例:

1.如图所示为种群与物种的关系图解,关于它们的叙述错误的是( )

高中生物易错题NO.20生物进化(高中生物易错题NO.20生物进化)(4)

A.一个物种可以有很多种群,这些种群间只是因为地理隔离,阻碍了基因交流

B.若物种2是由物种l形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变

C.物种1形成物种2一定需要长期的地理隔离

D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化

2.安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出( )。

高中生物易错题NO.20生物进化(高中生物易错题NO.20生物进化)(5)

A. 长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争

B. 长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代

C. 长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果

D. 长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化

3.下列关于生物进化的叙述,正确的是

A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例

B.有害突变不能成为生物进化的原材料

C.某种生物产生新基因并稳定遗传后、则形成了新物种

D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变

4.研究发现,某金鱼种群基因库中有一对与体色有关的等位基因A、a,且A、a的基因频率均为50%,一段时间后,若a的基因频率变为95%,下列有关判断正确的是()

A此时该种群中A的基因频率一定为5%

B.该种群所处的环境发生了一定的变化

C.该种群基因频率发生了较大改变,一定产生了新物种

D.a的基因频率提高说明环境导致生物产生适应性变异

5.烟草叶片腺毛能够产生分泌物,以阻止烟粉虱的侵害,而烟粉虱则能够依靠表皮特殊结构形成的物理障碍,以减弱烟草分泌物对自身的危害。这种现象说明( )

A.烟草分泌物属于化学信息,能诱导烟粉虱产生变异

B.不同物种间能在相互影响中,不断发展,共同进化

C.两个种群都能通过突变和基因重组,定向改变基因频率

D.个体能在生存斗争中形成新性状,是进化的基本单位

6.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内,有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到F,则A基因的频率和F;中Aa基因型的频率分别是()

A.30%,21% B.30%,42%

C.70%,21% D.70%,42%

7.在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下,该小麦种群可以自由传粉,据统计在该小麦种群的基因型中,TT占20%、Tt占60%、tt占20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是( )。

A. 50%和50%

B. 50%和62.5%

C. 62.5%和50%

D. 50%和100%

8.若在果蝇种群中,XB的基因频率为80%,Xb的基因频率为20%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为( )

A.1%, 2% B.8%, 8%

C.2%, 10% D.2%, 8%

9.对某村庄人群的红绿色盲情况调查发现,共有500人,其中XBXB占42.2%,XBXb占7.4%,XbXb占0.4%,XBY占46%,XbY占4%。一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因,该村庄男性色盲增加了5人,女性携带者增加了6人,其余类型人数不变。则一年后该人群XB和Xb的基因频率分别是( )。

A. 9.39%和90.61%

B. 8%和92%

C. 92%和8%

D. 90.61%和9.39%

10.下图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是( )

A.自然选择过程中,只要种群基因频率发生改变就意味着新物种形成

B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大,但生物没有进化

C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离

D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件

参考答案:

1.C

2.B

3.A

4.B

5.B

6.D

7.B

8.C

9.D

10.D

,