论全国哪个学位最难按时毕业，是博士。
数据来源：中国教育在线
据教育部统计数据显示，目前我国博士生毕业延期现象非常普遍，近年来可以按期正常毕业的人数不到40%，在个别理工类学校，博士延期率甚至高达90%。
博士就像一座围城，城外面的人寒窗苦读数十载，拼了命地想要进来，而城里的人却辗转反侧，拼了命地想要冲出去。
读博这么难，我们到底还要不要读博了？
“没有延期毕业的硕士，没有按期毕业的博士”虽然是句流传在硕博同学间的调侃吧，但其实也表达出了很多在读博士生苦涩的心。
博士生的任务是什么呢？这么说吧，倘若世界的知识是个饱满的圆形，每个博士生就像是一个小小的顶针，通过论证和实验，试图在圆形的边缘往外顶出属于自己的一小步。世界的知识就在众多学者的努力下，越拓越大。这就是所谓的“个人迈出的一小步，人类文明进步的一大步”。
像这样
由于博士生被赋予的使命职责是无与伦比的，所以能被当做顶针一样人才的博士生，不仅要交上足够的智商税，还要怀揣着足够的毅力和忍耐力，忍耐漫长的写论文过程，抱着180页几十万字的稿件重复改上2、3年。
而这个过程还要附加一个先决条件，无论你的产出是容易还是不容易，众多国内的学校都在逼着你——赶紧毕业。
中国传媒大学宣布缩短博士毕业的最长年限
中国传媒大学自2021年伊始，便扛起了国内博士生学制的改革大旗，“博士生基本学制延长，由3年改为4年；最长有效修业年限缩短，由8年改为6年”。
看似为了同学们着想，拉高了博士最低学制时长变为4年，但实际上却大大压缩了我们的最长有效修业年限。如果按期没有读完，那就是一夜回到解放前，你的简历上最亮眼的学历依旧是6年前就拿到了的硕士毕业学位。
图片来源：网易文创/数独
有同学说，老师你不能这么武断！拿国内延毕数据来反推中国博士生困境，是不是又是一道探讨贝叶斯定理的罗生门？
这么讲，万物有因有果。我国高校博士生延期毕业的情况比较严重，与其毕业的科研成果要求有很大的关系。尤其是国内的工科类博士，不少高校都对理工、医学博士生在校期间发表的SCI或EI论文的数量和级别有要求，这是他们进入学位答辩程序的必要前提。但EI期刊数量相比SCI期刊少，而且一些高校规定收录EI论文集中的论文不算，导致难度加剧。
比如华南理工大学看着就吓人的博士学位学术成果要求：
图源：华南理工大学官网
北京大学教育学院博士生教育研究中心对全国博士毕业生的调查显示，博士生在读期间的最大压力来自于完成学术论文发表的要求。除了各高校的基本规定和要求，不同的院系还会加码，在数量和论文档次上提出更高要求，这给博士生带来了很大压力。
而我们将毕业标准定在唯“SCI、SSCI、EI”不变的基础上，一篇国际学术论文的投递时间又长达2-3年，众多博士届的“延毕生”们因此就出现了。
图源：中国传媒大学官网
国内博士体制的优化正在向国外学习像中国传媒大学将博士学制更改为4年~6年一样，今年7月，中南大学也将其学制改为硕士三年，博士生四年了。这其实就是硬性将同学们的平均毕业时间压缩在合理范围之内，向国际名校博士的平均学制要求靠拢。
有研究表明，在英国，一般高校规定哲学博士修业时间为3年，但大多数为3.5~4年，个别学生长达8年；在法国，取得博士文凭平均年限为3年，人文社科类平均为3.4年，理科类平均为2.7年；在德国，博士生毕业平均需要4.3年，工科为5.3年，人文社科为4.75年，生物科学为4.2年，数学及其他自然科学为4年；在美国，哈佛大学文理学院哲学博士建议博士候选人最好能在6年内完成学业，教育学院常规博士要求最长7年毕业;在加拿大，博士生修业年限一般最长为8年。
——《中国科学报》中国教育在线刊文
图源：UCL官网 博士学制为3~5年
除了学制，很多国外院校对于博士毕业的考察规定也很值得我们借鉴。
首先，很多国外院校的学术成果类型比较多样化，不一定是论文。
比如，在法国，博士生培养的第一年必须按规定完成一篇“小论文”并通过答辩，才能进入博士论文撰写阶段。不过，在欧美很多发达国家，没有规定发表期刊论文。国外的教授会更倾向于要求博士生们循序渐进地研究，脚踏实地去进行。在不硬性规定发表文章数目的情况下，研究过程的重要性显得更为突出。
如UCL对于自己博士生制定了两年时间安排表，未有说明文章发表的硬性指标，只制定了提交论文的计划，答辩通过即可：
图源：UCL官网
虽说只规定学生都必须按时交个毕业论文再毕业，不代表UCL的博士就不看重研究，而是他们对于博士培养的侧重点比较多元化。除了学术研究（Research and governace organisation），更重要的是“人”的培养。
UCL博士生的四项培养
“以人为本”的研究不会带来太多的枯燥。他也秉持了英国一贯的校企联合，不会让你关门翻书自己琢磨，而是通过与企业、大众互相影响，更关注对科研能力的培养，跨学科能力和思维方式的训练，比如批判性思维（critical thinking），而非学术成果的数量。
UCL研究项目和研究模式
国外院校的博士课程并不轻松，有研究表明，美国大学根据各系和各学科情况规定，博士生修习的课程数量通常为12~15门。这种体系化培养，剥离了部分导师的职责，让导师可以“松口气”，让学生可以“自己成长”。
这就是我们说的第二点可以借鉴国外院校的地方——建立不以“毕业与否主要看导师忙不忙”的体系化培养模式。
在国内博士生培养过程中，导师不能很好地对博士生学业进展进行总体把控，也是造成博士生延期毕业的原因之一。与此同时，有些导师为了让学生顺利毕业也不得不“忍辱负重”。……建立科学、高效、合理的研究生教育质量监控体系，一要建立和完善导师组的指导方式。
——《中国科学报》中国教育在线刊文
我们读博肯定更想找“业界大牛”做导师对吧？可越厉害的导师身上肩负的任务就越重，外出学术交流多，无暇指导学生。
博士生从入学到毕业，一般都是由导师一人负责，存在依赖性和风险性。而一般国内博士的课程不多，更多希望同学们可以通过钻研精神挖掘知识的边界。这样当然有好处：它可以磨练学生的自我成长意志，不依靠外力，专心于学术；这样做当然也有不足：指导模式过于单一化了。
康石石同事，汉艺国际的景观建筑学博士Joey老师，就读央美博士的经验分享
▽
所以丰富博士生修业课程是十分有必要的。而且完善的课程体系，也方便学生涉及跨专业的学习。跨专业这件事，我们本科可以不谈，研究生可以谈一半，但博士生若是不会跨专业，基本上你的研究进程可以说是“举步维艰”了。
国外读博会更容易些吗？这不是容不容易就能回答的问题。而是怎么选择更能达到同学们的目的——比如进高校、进国家级的企事业单位，还是你就只想单纯的做研究。
如果你喜爱做研究，去哪里我都觉得可以。从你喜爱的研究领域出发，你说自己研究的是中国传统文化，那研究生出去看看还行，读博就没什么必要了。
但如果你是对自己有极高学术要求的同学，想要找个学术界的QS排名来择校，建议大家参考Clarivate Analytics发布的ESI世界大学学术排名。排名标准以“谁家发表的论文更厉害”、“谁家的论文被引用次数最多”来排。
https://www.shanghairanking.cn/rankings/arwu/2021
TOP20基本上被欧美院校承包，我们熟悉的UCL位列NO.17，中国的清华大学位列NO.28。这个排行榜还是比较靠谱的。
而如果你的目的是能够更快、更稳妥，又担心国内博士教育体系仍在改革摸索中，担心面临延毕，打乱人生步调的风险，在有一定经济基础的条件下，不妨尝试国外读博，也是一个好的选择。
“博士热” 近期康石石已经成功申请了博士&准备读博的经验分享
其中备受康石石学生喜爱的就是英国博士。英国的博士申请，相对而言在审核标准中，对个人专业能力和研究计划的考核，是大于指标性的硬性要求的。
我们也不能说哪一个考核方式更容易，但至少，对于一些指标性的因素（如985/211毕业，有没有博导资源，有无发表SSCI 检索或 CSSCI 检索……）达不到的同学来说，英国博士是更好走的路。
图源UAL官网
而且不会耽误你太长的时间。如果从硕士申请阶段就开始准备，相比国内（准备时长不定的考研） 3年读研（ 准备时长不定的考博） 3-5年读博，选择英国硕博无缝连接，只需要（一般一年左右申请） 1年读研 3年读博。这样算性价比更高些。
当然由此引发的费用问题啊，生活就业问题啊，也不是没有。但我们也有相应的解决办法：《在哪读博用奖学金能回本？》
如果有更多关于艺术留学&作品集&文书&面试&申博相关问题，欢迎私信康石石。
,
